《卖油翁》导学案
户县第八中学   聂翠萍

     一、 学习目标
    (一）知识与能力目标：
    1.有感情地朗读课文，积累重要的文言词汇。
    2.了解文章大意，概述课文内容。
    （二）方法与途径目标：
    1.借助工具书和注释，疏通课文。
    2.分析人物形象，学习详略得当的写法。
    （三）情感、态度、价值观目标：
理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
    二、学习重点与难点
    重点：分析人物形象。本课学生易于理解本文的道理，但对于人物形象较难分析把握，因此，在教学中要详细分析人物形象。
    难点：学会利用文中关键词句分析人物性格特点。依据七年级学生认知水平及学情，要根据文本进行人物形象的分析，要有理有据。
   三、学习过程
    (1)预习检测
矜 jn     圃p     睨nì     矢sh   颔 hàn
     忿 fèn    酌zhuó   沥 lì     杓sháo
    (2)疏通文意
    1.学生们对照课文的注释，结合工具书,疏通文意。
    2.学生采用勾画圈点的方法把不理解的词句标出来，然后师生一起把课文大意弄明白。
学生明确：
释义：
射：      自矜：       释担：     睨：       但：            
颔颔：        忿然：       酌油：     沥：       遣：
咬文嚼字贯古今：
请请用左边词的释义来解释右边的成语
善射： →能言善辩        释担：→爱不释手   如释重负
颔： →颔首低眉         沥：→沥尽心血
      （3）整体感知，自主探究(问答式竞赛）
    1.请用简洁的语言概括本文的故事情节。
2    2.本文的矛盾冲突是什么？
3    3.文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度,哪些词语表现了陈尧咨对卖油翁的态度？
4    4.卖油翁对陈尧咨的射术是怎样评价的？(请用原文回答)
5    5.卖油翁有资格评价陈尧咨的射箭本领吗？(请用原文回答)
6    6.你从本文明白了什么道理?
    （4）合作互动,交流分享
     1.对卖油翁的态度前后有何变化?文中哪些词语表现了这些变化?变化的原因是什么?
  

   2.采用了哪几种方法刻画人物形象的？找出来并分析人物形象。
   
3    3.对于两人的“善射”，“善酌”，本文详写什么，略写什么？这对你今后的写作有哪些启示？
   
    (5)实践体验，当堂内化
    请谈谈读完本文后你受到的启示。（分人物分角度谈启示）
   
（6）迁移拓展，提高素养
1    1.阅读《百步穿杨》，谈谈你的感悟。（课内完成）
楚    楚有养由基者，善射。去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。” 养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？” 客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少焉气力倦，弓拔失钩，一发不中，前功尽矣。”
    2.请从熟能生巧，谦虚自信，扬长避短等角度，写一篇500字的读后感。（课外完成）